Eğitimde Etik

Felicity Haynes, bu kitabinda egitim uygulamalarinda ortaya çikan etik sorunlari ve ahlâki yarginin ölçütlerine iliskin sorulari hem teorik hem de pratik düzlemde ele aliyor.

Egitimde Etik, egitimcilerin ve ögrencilerin kendi anlayis ve uygulamalarinin etik yönü üzerinde derinlemesine düsünmesine yardim etmek ve onlara, çok farkli varsayimlari olabilecek insanlarla diyalog kurarken eylemlerinin uygunlugunu tartisma firsati vermek üzere tasarlanmis.

Bu amaç dogrultusunda Haynes bir yandan egitimcilerin kendi fikir, eylem ve seçimlerinin etik yönlerini degerlendirmelerine yardimci olacak teorik bir basvuru çerçevesi sunuyor ve Aristo, Platon, Augustine, Locke, Mill, Kant, Moore ve Wittgenstein gibi düsünürlere gönderme yaparak bu çerçeveyi yüzyillar içinde tartisilmis ve yapilandirilmis felsefi kuramlara dayandiriyor; diger yandan da çesitli egitim baglamlarinda yasanmis gerçek vakalari tartisarak uygulamada cezalandirma, sansür, gizlilik hakki, kisisel çikar, ifade özgürlügü, okul üniformasina uyum gibi konularda karsilasilan etik soru ve sorunlari olusturdugu teorik çerçeve baglaminda çözümlemeye çalisiyor.

Kitap, her ne kadar egitim alanina odaklanmis, vaka örnekleri egitim baglamlarindan alinmissa da kisinin yapip etmelerinin etik yönleri üzerine düsünme süreci hukuk, isletme, is idaresi, tip ve gazetecilik gibi diger meslekler için de esit ölçüde gerekli ve önemlidir. Hatta denebilir ki Haynes’in bu çalismasini sadece söz konusu mesleki alanlarin mensuplari degil, ahlâk felsefesine uygulamali bir giris yapmak üzere konuyla ilgilenen herkes kullanabilir; çünkü Egitimde Etik insanlarin etkilesme biçimleri ve iyi insan olmanin ne anlama geldigini elestirel olarak sorguluyor.

Haynes bu kitap araciligiyla, yalnizca egitimcileri degil her birimizi eylemlerimizde tutarli olmaya ve baskalarina kendimize davranilmasini isteyecegimiz biçimde davranmaya; eylemlerimizin kendimiz ve baskalari için kisa ve uzun erimli sonuçlarini göz önünde bulundurmaya ve baskalarini önemsemeye çagiriyor.“Bu kitabin amaci, etigin, ‘ne yapmaliyim?’ ya da ‘bu dogru olur mu?’ sorusunu soran herkesle ilgili oldugunu ortaya koymak.

Etik, baskalari hakkinda ahlâki yargilarda bulunan, baska insanlarin eylemlerini öven ya da kinayan herkesle ilgilidir. Egitimde özel bir önem tasir; çünkü ögretmenler ve yöneticiler, hem ahlâki sorunlarla kusatilmistir hem de ögrencilerinin, yani gelecek kusagin egitiminin ve ahlâki iyiliginin sorumlulugu her zamankinden çok onlarin ellerindedir.” F. Haynes

Ilk Baski Yili : 2001

Sayfa Sayisi : 220

Dil : Türkçe